彩 亮 | Sai Ryo– Author –
彩 亮 | Sai Ryo
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【動画】ASD(自閉症)関連
【ASD(自閉症)】お友達ができやすくなる方法!〈小学2年生実例〉
【ケーススタディ】ASD(自閉症)+聴覚過敏があり、周りから話しかけられると突っぱねてしまうといった、環境に馴染むのに少し時間のかかる子。その後「気になる先輩」...彩 亮 | Sai Ryo -
【動画】ADHD関連
【ADHD】お友達ができやすくなる方法!〈小学2年生実例〉
【ケーススタディ】ADHDの小学2年生。友達作りの王道「私も入れて!」 動画の説明 「ADHD」の子どもたちが「実際に友達を作っていった場面」を紹介♪子どもの「友達作り...彩 亮 | Sai Ryo -
【動画】友達ができやすくなる方法
【不登校】お友達ができやすくなる方法!〈高校1年生実例〉
【ケーススタディ】不登校の高校1年生。習い事を生かしてより良い人間関係を。 動画の説明 「不登校」の子どもたちが「実際に友達を作っていった場面」を紹介♪子どもの...彩 亮 | Sai Ryo -
【動画】ASD(自閉症)関連
【ASD(自閉症)】お友達ができやすくなる方法!〈小学3年生実例〉
【ケーススタディ】友達の輪になかなか入れない、シャイで慎重な子。 動画の説明 「ASD・自閉症」の子どもたちが「実際に友達を作っていった場面」を紹介♪子どもの「友...彩 亮 | Sai Ryo -
【動画】ASD(自閉症)関連
【ASD(自閉症)】お友達ができやすくなる方法!〈小学5年生実例〉
動画の説明 【ケーススタディ】集団でのコミュニケーションは苦手だけど、1対1ならOKの子。「ASD(自閉症)」の子どもたちが「実際に友達を作っていった場面」を紹介♪子...彩 亮 | Sai Ryo -
【動画】グレーゾーン関連
【学習障害・グレーゾーン】学習内容より親子の関係を優先!《中学2年生実例》
動画の説明 【学習障害・グレーゾーン】中学2年生、読むのもゆっくり、書くのも得意ではない。でも学校の課題や宿題はちゃんと提出したい!(本人の気持ち)宿題を終わ...彩 亮 | Sai Ryo -
【動画】はぴねす子育ての基本
【発達障害・子育て】たった3つの基本!《はぴねすメソッド》
【】 ① 急がずに、子供の「マイペース」を大事にする ※ここでの「マイペース」とは「本人が一番心地よく進められるペース」ということになります。 ② 子供との「コミュ...彩 亮 | Sai Ryo -
【動画】はぴねす子育ての基本
【発達障害】こんな時どうする!? 緊急対応が必要な「4つの症状」
【必ず、一度はチェック! 緊急対応の必要な4項目】 緊急で対応が必要な「4項目」 子供の、他害行動(対人)が繰り返されている。子供の「自傷行為」また身体的なものに...彩 亮 | Sai Ryo -
【動画】はぴねす子育ての基本
【発達障害】成長にプラス&親もポジティブ!見つけるOKとGOODポイント♪
子どもの成長にプラス!そして親のコンディションもポジティブに♪ 子どもと自分の「OKな部分・GOODな部分」。これを見つけておくと「とてもよいこと」があります♪彩 亮 | Sai Ryo -
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子どもの環境への”適応”や”訓練”よりも大事なこと
【】 「子育て」や「子どもの成長」の内容を取り扱っていく際、子どもの環境への「適応」や、様々な環境に対応する「訓練」という言葉がよく出てきます。まず、子どもの...彩 亮 | Sai Ryo
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[他害]子供が “手を出てしまう前” にすべきこと(1)
【】 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、怒って物を投げて壊...彩 亮 | Sai Ryo -
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[他害]子供が “手を出てしまう前” にすべきこと(2)
【】 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、怒って物を投げて壊...彩 亮 | Sai Ryo -
【動画】友達ができやすくなる方法
【ASD(自閉症)】友達ができやすくなる方法!〈高校1年生実例〉
【ケーススタディ】ASD(自閉症)の高校生。小学校と中学校は友達はゼロでしたが、高校に入り「パッ!」と友達をつくることができました!小学校から中学校までは、学校...彩 亮 | Sai Ryo -
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【ケーススタディ】[他害]本人の気持ちが向いている方向に
【サポートの実施方法】 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、...彩 亮 | Sai Ryo -
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勉強・宿題のこと。調整ができるとこんなに良い♪
今回は「はぴねす方式・勉強の進め方」のパート7です。子供が家でリラックスできている、自然な状態でいられている(思ったことを言えている)など、家庭での「子供の様...彩 亮 | Sai Ryo -
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【ケーススタディ】[他害]”本人の気持ちに合う言葉”を見つける
【サポートの実施方法】 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、...彩 亮 | Sai Ryo -
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【ケーススタディ】[他害]本人の積極性、好奇心を生かす
【サポートの実施方法】 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、...彩 亮 | Sai Ryo -
はぴねすメソッド
「はぴねすメソッド」とは?
【】 はぴねすメソッドは、 「子どもそれぞれの "個性" を伸ばす」「少し長い目で見て、子どもが将来、社会で生きやすくなるように、良い人生を送れるように」 という点...彩 亮 | Sai Ryo -
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親が急ぐと勉強が嫌いに!学習内容よりも大事なこと
前回お伝えした「はぴねす方式・勉強の進め方」のパート2、今回は「実際の勉強の進め方」について話をしていきます。 【】 基礎となる考え方は「はぴねす子育て」のホー...彩 亮 | Sai Ryo -
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“勉強のこと”狭い視野で考えていませんか?
今日のテーマは、小学生以上のお子さまとその親御さん、ほぼ全員に関係する「学校の勉強」(算数、国語、理科、社会、英語など)についてです。『はぴねす子育て』では...彩 亮 | Sai Ryo