彩 亮 | Sai Ryo– Author –
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子供、家族の声を聴いてみる♪
今日は「家族みんなの声(声の感じ)」を気にしながら過ごしてみましょう。普段の暮らしの中での「家族との会話」、コミュニケーションはお互いを大事にする方法です。... 彩 亮 | Sai Ryo -
成長していく力がある!
今日1日は自分の子供が「昔と比べて、どこが成長しているか?」を気にしながら、過ごしてみましょう。(数日前との比較ではなく、幼児期など少し長い期間で比べてみるこ... 彩 亮 | Sai Ryo -
【発達障害】子育ての節目18歳(2/2)18歳まで大事にする内容♪《ASD・ADHD・学習障害・不登校共通》
動画の説明 子育てを進めていく時、子供に対して「気がかりなこと」「心配なこと」は少ない方が良いです。一方、これまでの活動で、お父さん、お母さんから「子供の将来... 彩 亮 | Sai Ryo -
【発達障害】子育ての節目18歳(1/2)あると良い3つのポイント♪《ASD・ADHD・学習障害・不登校共通》
動画の説明 子育てを進めていく時、子供に対して「気がかりなこと」「心配なこと」は少ない方が良いです。一方、これまでの活動で、お父さん、お母さんから「子供の将来... 彩 亮 | Sai Ryo -
【ASD(自閉症)】友達ができやすくなる方法!〈高校1年生実例〉
【ケーススタディ】ASD(自閉症)の高校生。小学校と中学校は友達はゼロでしたが、高校に入り「パッ!」と友達をつくることができました!小学校から中学校までは、学校... 彩 亮 | Sai Ryo -
【ASD(自閉症)】お友達ができやすくなる方法!〈小学2年生実例〉
【ケーススタディ】ASD(自閉症)+聴覚過敏があり、周りから話しかけられると突っぱねてしまうといった、環境に馴染むのに少し時間のかかる子。その後「気になる先輩」... 彩 亮 | Sai Ryo -
【ADHD】お友達ができやすくなる方法!〈小学2年生実例〉
【ケーススタディ】ADHDの小学2年生。友達作りの王道「私も入れて!」 動画の説明 「ADHD」の子どもたちが「実際に友達を作っていった場面」を紹介♪子どもの「友達作り... 彩 亮 | Sai Ryo -
【不登校】お友達ができやすくなる方法!〈高校1年生実例〉
【ケーススタディ】不登校の高校1年生。習い事を生かしてより良い人間関係を。 動画の説明 「不登校」の子どもたちが「実際に友達を作っていった場面」を紹介♪子どもの... 彩 亮 | Sai Ryo -
【ASD(自閉症)】お友達ができやすくなる方法!〈小学3年生実例〉
【ケーススタディ】友達の輪になかなか入れない、シャイで慎重な子。 動画の説明 「ASD・自閉症」の子どもたちが「実際に友達を作っていった場面」を紹介♪子どもの「友... 彩 亮 | Sai Ryo -
【ASD(自閉症)】お友達ができやすくなる方法!〈小学5年生実例〉
動画の説明 【ケーススタディ】集団でのコミュニケーションは苦手だけど、1対1ならOKの子。「ASD(自閉症)」の子どもたちが「実際に友達を作っていった場面」を紹介♪子... 彩 亮 | Sai Ryo
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[他害]子供が “手を出てしまう前” にすべきこと(2)
【】 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、怒って物を投げて壊... 彩 亮 | Sai Ryo -
【ASD(自閉症)】友達ができやすくなる方法!〈高校1年生実例〉
【ケーススタディ】ASD(自閉症)の高校生。小学校と中学校は友達はゼロでしたが、高校に入り「パッ!」と友達をつくることができました!小学校から中学校までは、学校... 彩 亮 | Sai Ryo -
[他害]子供が “手を出てしまう前” にすべきこと(1)
【】 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、怒って物を投げて壊... 彩 亮 | Sai Ryo -
【ケーススタディ】[他害]本人の気持ちが向いている方向に
【サポートの実施方法】 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、... 彩 亮 | Sai Ryo -
勉強・宿題のこと。調整ができるとこんなに良い♪
今回は「はぴねす方式・勉強の進め方」のパート7です。子供が家でリラックスできている、自然な状態でいられている(思ったことを言えている)など、家庭での「子供の様... 彩 亮 | Sai Ryo -
【ケーススタディ】[他害]”本人の気持ちに合う言葉”を見つける
【サポートの実施方法】 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、... 彩 亮 | Sai Ryo -
【ケーススタディ】[他害]本人の積極性、好奇心を生かす
【サポートの実施方法】 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、... 彩 亮 | Sai Ryo -
「はぴねすメソッド」とは?
【】 はぴねすメソッドは、 「子どもそれぞれの "個性" を伸ばす」「少し長い目で見て、子どもが将来、社会で生きやすくなるように、良い人生を送れるように」 という点... 彩 亮 | Sai Ryo -
親が急ぐと勉強が嫌いに!学習内容よりも大事なこと
前回お伝えした「はぴねす方式・勉強の進め方」のパート2、今回は「実際の勉強の進め方」について話をしていきます。 【】 基礎となる考え方は「はぴねす子育て」のホー... 彩 亮 | Sai Ryo -
“勉強のこと”狭い視野で考えていませんか?
今日のテーマは、小学生以上のお子さまとその親御さん、ほぼ全員に関係する「学校の勉強」(算数、国語、理科、社会、英語など)についてです。『はぴねす子育て』では... 彩 亮 | Sai Ryo