【特別連載 Vol.4】S.Yくんのストーリー　勉強の時間、「やる・やらない」「できる・できない」 よりも大事なこと。

勉強の時間、「やる・やらない」「できる・できない」 よりも大事なこと。

――『前回、先生から “S.Yくん” へのサポートで、
家庭教師の時間を、「お話の時間」と「勉強の時間」で30分ずつの契約でやってみることになりました。その後はどうだったでしょうか？』

彩先生（以下・彩）：前回は、
子どもに 「相談する時」、「何かを決める時」、「新しい何かをスタートする時」、そして、「大事な何かを伝えていく時」、子どもの気持ちを大事にしながら、

《 合わなければ、変更可能 》
ということを、親が “保証” してあげることも大事というお話をしました。

《 合わなければ、変更 》
《 もっと良い方法がありそうだったら、変えていく 》
《 子どもに無理があれば、変えていく 》

こういう考え方は、
子どもに対して、とても健康的で実用的です。

たとえば、習い事などの場合ですが、
「実際にやってみてから変更」となると、
初回の入会金だけ納めちゃって・・

「あぁ…もったいない…」

みたいなこともあるのですが、、
こういったことも、多少は仕方がないことです。

「子どもの成長」には、必要な事かもしれないと思います。


“S.Yくん” への家庭教師の話に戻りますが、
その後、「話の時間」と「勉強の時間」で
30分ずつのトライアルで、1カ月（4回）の実施が終了しました。

当初の約束通り、その後の進め方をあらためて “S.Yくん” に相談です。

S.Yくん・彩先生のやりとり

ということで。

今後の「勉強」と「トークタイム」の時間割り振りをあらためて相談することになりました。

実際のところ、勉強している最中、
“S.Yくん” は、

「う～」　とか、　「む～」　とか唸りながらやっていたので、
「30分、長くて嫌だろうな…」と想像しながら、

そして、真剣に取り組む態度などは
「素晴らしいな」 とも思いつつ・・、

「どういう時間配分がいいだろうか・・？」
と、アレコレ考えました。

“S.Yくん” のお母さんとしては、

「1回30分くらいは勉強してほしいな…」という思いもあり、

私としても、「30分くらい勉強すると、それなりに容も身につきそうだ・・」
という手応えもありました。

“大人の思惑” と “子ども本人の意向” に、微妙なズレがある…
まぁ、これもよくある事です。

悩ましいけれど・・　大人の欲目より、
「1カ月試してみたら、もう一度相談してみよう！」
という “S.Yくん” との「約束」を優先することにしました。

（大人が「約束」を守ってみせる事は大事ですので）

ここでまた、 “S.Yくん” “お母さん” “私”の3人で再相談です。
かなり大まかにはなりますが、こんなやりとりでした。

S.Yくん・お母さん・彩先生のやりとり 

（ここでお母さんから猛烈な説得が入ります・・）
そして、”S.Yくん” ひとまず「ダンマリ……」、

引き続き、3人で話し合いを進めながら、
お互いの思いを伝えあい、譲歩みたいなものもあって、結果的に

「話の時間が45分」、
「勉強の時間が15分」、

のスタイルへと変わっていったのでした…。

“やっていく内容”、”どうやって進めていくか？”、

「本人の気持ち」　を大事にしながら、
そして、「もちろん本人」も参加して、相談して決定する。

今回、「勉強の時間」は、だいぶ減ってしまったのですが、

“より良い形” を求めて、
“お互いに合意して出した結果”

が 《コレ》 です。

だから 《コレ》 は、素晴らしい 《バージョンアップ》 なのです。

その後の 「”S.Yくん” の成長ぶり」、「親子関係の発展」を見ましても、
《コレ》 は、明らかに必要で “OK・GOOD” なやり取りでした。

～（Vol.4’ ここまで） ～

はぴねす子育てポイント

『勉強をやる』 とか、『何かをできるようにする』 とかよりも、
お互いの思い、考えを伝えあって、対話、相談をすること、
合意しながら進めていくこと自体に「大きな価値」があります。

これは、「コミュニケーションそのもの」を磨く事にもなります。

「コミュニケーションの能力」は、
“普段の暮らし”、”生きていくこと全般” に役立つ、
最も重要な部分なので《コレ》を大事にします。

次回も “S.Yくん” の成長ぶり、そしてどの辺が「OKでGOOD」なのか。
「素晴らしい『はぴねすライフ』を進んでいくストーリー」の続きをお伝えしていきます。

どうぞ、お楽しみに♪