彩 亮 | Sai Ryo– Author –
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これは、素晴らしい個性!
これは、素晴らしい個性! 発達障害を持っている子たちには、とても個性的な子が多いです。たとえば、 いつでも鼻歌を歌って「ルンルン♪」な子。 (特徴)★音に敏感、そ... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【特別連載 Vol.14】S.Yくんのストーリー 最終回 ~まとめ~
S.Yくんのストーリー 〜はじめに〜 登場人物は、温厚な人柄・コミュニケーションがちょっと苦手な「S.Yくん(小学5年生)」実は、学校でとても嫌な目にあっていました... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【特別連載 Vol.13】S.Yくんのストーリー 《OKゾーン・はぴねすライフ》の元 ~ まとめ編 ~
S.Yくんのストーリー 〜はじめに〜 登場人物は、温厚な人柄・コミュニケーションがちょっと苦手な「S.Yくん(小学5年生)」実は、学校でとても嫌な目にあっていました... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【特別連載 Vol.12】S.Yくんのストーリー ひとまず “本人も家族もOK” と思える “スタイル” を作れれば…
S.Yくんのストーリー 〜はじめに〜 登場人物は、温厚な人柄・コミュニケーションがちょっと苦手な「S.Yくん(小学5年生)」実は、学校でとても嫌な目にあっていました... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【特別連載 Vol.11】S.Yくんのストーリー 週3日の通学でも “OK” “新しい考え方” に変えてみる
S.Yくんのストーリー 〜はじめに〜 登場人物は、温厚な人柄・コミュニケーションがちょっと苦手な「S.Yくん(小学5年生)」実は、学校でとても嫌な目にあっていました... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【特別連載 Vol.10】S.Yくんのストーリー 電話1本、担任に相談。お母さんが協力してくれたら子どもは安心です!
S.Yくんのストーリー 〜はじめに〜 登場人物は、温厚な人柄・コミュニケーションがちょっと苦手な「S.Yくん(小学5年生)」実は、学校でとても嫌な目にあっていました... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【特別連載 Vol.9】S.Yくんのストーリー “よいところ” 、”OKポイント” は 子どもにも、自分にもあります
S.Yくんのストーリー 〜はじめに〜 登場人物は、温厚な人柄・コミュニケーションがちょっと苦手な「S.Yくん(小学5年生)」実は、学校でとても嫌な目にあっていました... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【特別連載 Vol.8】S.Yくんのストーリー 同じ結果でも、見方によって ”失敗体験” にも “成功体験” にもなるのだから…
S.Yくんのストーリー 〜はじめに〜 登場人物は、温厚な人柄・コミュニケーションがちょっと苦手な「S.Yくん(小学5年生)」実は、学校でとても嫌な目にあっていました... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【特別連載 Vol.7】S.Yくんのストーリー 子どものよいところ、”OK” の部分、素通りしないように。(大人の頑張りポイント)
S.Yくんのストーリー 〜はじめに〜 登場人物は、温厚な人柄・コミュニケーションがちょっと苦手な「S.Yくん(小学5年生)」実は、学校でとても嫌な目にあっていました... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【特別連載 Vol.6】S.Yくんのストーリー 満足度100%ではなくても、親も子も納得、OKと思えるところを見つけて。
S.Yくんのストーリー 〜はじめに〜 登場人物は、温厚な人柄・コミュニケーションがちょっと苦手な「S.Yくん(小学5年生)」実は、学校でとても嫌な目にあっていました... 彩 亮 | Sai Ryo
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[他害]子供が “手を出てしまう前” にすべきこと(1)
他害とは? 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、怒って物を投... 彩 亮 | Sai Ryo -
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[他害]子供が “手を出てしまう前” にすべきこと(2)
サポートの実施方法 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、怒っ... 彩 亮 | Sai Ryo -
【動画】友達ができやすくなる方法
【ASD(自閉症)】友達ができやすくなる方法!〈高校1年生実例〉
【ケーススタディ】ASD(自閉症)の高校生。小学校と中学校は友達はゼロでしたが、高校に入り「パッ!」と友達をつくることができました!小学校から中学校までは、学校... 彩 亮 | Sai Ryo -
お知らせ
子供の未来を伸ばす、知育玩具のご紹介
子どもの頃、大好きだったおもちゃ、思い浮かびますか? 皆さん、子どもの頃、大好きだったおもちゃ、思い浮かびますか? 遊ぶたびにワクワクするもの、夢中になれるも... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【ケーススタディ】[他害]本人の気持ちが向いている方向に
サポートの実施方法 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、怒っ... 彩 亮 | Sai Ryo -
はぴねすコラム
勉強・宿題のことも、親子の関係をよくしながら・できる♪
子どもたち、勉強のこと 《どうでもいいとは思っていない♪》 「漢字の小テストでいいから、一度、100点を取ってみたいな~」、「宿題、わからないやつがあるから嫌なん... 彩 亮 | Sai Ryo -
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勉強・宿題のこと(1)。調整ができるとこんなに良い♪
今回は「はぴねす方式・勉強の進め方」のパート7です。子供が家でリラックスできている、自然な状態でいられている(思ったことを言えている)など、家庭での「子供の様... 彩 亮 | Sai Ryo -
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勉強・宿題のこと(2)。こんな方法もあります♪
今回は「はぴねす方式・勉強の進め方」のパート8です。子供が家でリラックスできている、自然な状態でいられている(思ったことを言えている)など、家庭での「子供の様... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【ケーススタディ】[他害]”本人の気持ちに合う言葉”を見つける
サポートの実施方法 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、怒っ... 彩 亮 | Sai Ryo -
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【ケーススタディ】[他害]本人の積極性、好奇心を生かす
サポートの実施方法 発達障害を持つ子の中には、お友達のことを叩いてしまったり、突き飛ばしてしまったり、手が出てしまったり・・また、先生の腕に噛みついたり、怒っ... 彩 亮 | Sai Ryo
